Nuestras actividades de consultoría abarcan
tanto la ingeniería de formación como el diseño pedagógico
o sea lo que a veces se designa como el diseño curricular.

En el campo de la ingeniería de formación intervenimos sobre todo en gestión preventiva de los empleos y de las competencias ( GPEC ) y en todo lo relativo al análisis de las necesidades de formación.
En lo relativo a la gestión por competencias podemos ayudar una organización a elaborar el mapa de sus puestos de trabajo asi como los referenciales de competencias asociados a los empleos-tipo que se desprenden de ellos ( metodología ETED por ejemplo ).
A modo de ejemplos indicaremos una serie de problemáticas que podemos ayudar a resolver :

1. Problemas de actualización de competencias,

2. Problemas de adquisición de nuevas competencias,

3. Problemas de finalización profesional de las competencias,

4. Problemas de sincronización, para la producción, de competencias,

5. Problemas de olvido de competencias,

6. Problemas de transmisión y/o de reproducción de competencias,

7. Problemas de movilidad interna o externa.

En el ámbito del análisis de las necesidades de formación podemos ayudar las organizaciones a auditar sus planes de formación ( por ejemplo en función de las nuevas normas de calidad ) o elaborar planes de formación que sean coherentes con su estrategia y acordes a una lógica de inversión ( ver nuestra metodología de análisis de las necesidades de formación :  13.8Ko ).
Por ejemplo podemos ayudar las organizaciones a detectar las necesidades de formación que se desprenden de :

1. cualquier tipo de problema,

2. cualquier tipo de proyecto,

3. cambios de empleo o dentro del empleo de ciertas personas,

4. grandes cambios culturales ( son cambios que afectan toda la organización ) como por ej. la implantación de una nueva organización, o de un programa de calidad o de un cambio de enfoque organizativo ( pasar de un enfoque orientado “medios” hacia un enfoque orientado “objetivos” ).

Podemos también ayudar esas organizaciones a redactar las demandas de formación que se desprenden de las necesidades o requerimientos detectados.

A lo largo de nuestra experiencia hemos observado que muy a menudo las organizaciones buscan metodologías ( mágicas ) cuando, previamente, no han fijado sus objetivos estratégicos, ni tampoco su política en materia de Recursos Humanos, que tampoco han reflexionado sobre el concepto de competencia más idóneo para permitir el alcance de sus objetivos.